Što je to „mobilnost“ i što i kako učenici iz Elektrotehničke i prometne škole Osijek  rade u Engleskoj, Irskoj ili Danskoj? Pročitajte izvještaj o projektu Erasmus + „Praksom u EU do novih znanja i vještina“ iz prve ruke.

Kako bi se neki projekt ostvario, potrebno ga je prvo osmisliti – proučiti potrebe, nedostatke, sposobnosti, mogućnosti; istražiti sve moguće varijante i smjerove u kojima bi se projekt mogao razvijati; provesti puno dana i noći za sve navedeno i potom za stavljanje svega na papir. Treba pronaći moguće partnere koji bi sudjelovali u projektu, osmisliti program, predvidjeti i najmanju moguću sitnicu koja bi se mogla naći na putu, bilo kao prepreka, bilo kao mogućnost koju valja iskoristiti. Za najveći dio gornje priče zaslužna je Karolina Brleković, prof. koja je osmislila i napisala projekt te time omogućila našim učenicima ovo iskustvo.

Nakon ovog dijela slijedila je prijava učenika za mobilnost, postupak odabira učenika, jezičnih i kulturoloških priprema, zatim stručnih priprema vezanih uz praksu i popunjavanje dnevnika rada, kupovina zrakoplovnih karata, organizacija prijevoza, odabir tvrtki za praksu i sl.

Suradnici na projektu bili su djelatnici naše škole.

Tijekom travnja (od 2. do 30. travnja) 2016. projekt je realiziran – učenici 3. razreda naše škole u pratnji nastavnica Danijele Ivanović Ižaković (Dublin – Irska), Jelene Noskov (Torquay – Engleska)  i Bojane Štulić (Odense – Danska)  odrađivali su svoju stručnu praksu u zemljama EU.

Pročitajte iskustva nastavnica i pogledajte film učenika Petra Weissenbergera iz 3eT3.

Erasmus+ Irska (iskustvo Danijele Ivanović Ižaković, dipl. ing.)

Na put smo krenuli 2.4. u 8:00 minibusom ispred škole prema Budimpešti.  Iz budimpeštanske zračne luke Ferenc Liszt krenuli smo zrakoplovom za Dublin. Let od nekih 3 i pol sata iznad Europe je bio ugodan. Budimpeštu smo napustili izrazito toplu i sunčanu, a po izlasku iz zračne luke u Dublinu dočekali su nas kiša i hladnoća.

Partner iz Martello traininga Emir Stranjak dočekao nas je u zračnoj luci i poželio nam dobrodošlicu. Učenike smještene u Dublinu Roberta i Andreja dočekao je domaćin.

Mi ostali minibusom smo putovali do Braya, gdje su nas dočekali domaćini iz obitelji u kojima smo smješteni, učenici po dvojica a profesorica zasebno.

U nedjelju smo vlakom otputovali do Dublina u pratnji gospodina Emira. Na Trinity collegeu našli smo se s učenicima koji su smješteni u Dublinu. Domaćin nas je proveo kroz samo središte Dublina i objasnio nam kako i gdje čekati prijevoz te koji autobusi, odnosno vlakovi kamo voze. Dublin nam se jako svidio, osim kiše koja nas je, naravno, povremeno osvježavala i vjetra koji nas je sušio. Potom smo sami razgledali grad, a na povratku testirali upute za povratak kući.

U ponedjeljak su učenici u 10 sati počeli sa svojom praksom. Nije bilo većih problema u snalaženju i putovanju do posla. Pet dana u tjednu po 8 sati učenici su proveli u različitim tvrtkama, ovisno o zanimanju. Upoznali su se s ustrojstvom i načinom rada u tvrtkama te  marljivo obavljali svoje zadatke. Iskustva koja su stekli dragocjena su i pozitivna, kako ona stručna tako i ona socijalna vezana uz poboljšanje komunikacijskih vještina na engleskom jeziku s radnim kolegama i klijentima.

U subotu 9.4. u Emirovoj smo pratnji posjetili glacijalnu dolinu s manastirom iz ranog srednjeg vijeka Glendalough. Bili smo oduševljeni ljepotom prirode i svime viđenim.

U nedjelju smo sami organizirali zajednički razgled Dublina. Osim znamenitosti posjetili smo i pivovaru Guinness, kao i lokalne suvenirnice i shoping centre.

Od ponedjeljka do petka učenici su opet marljivo radili na svojim radnim mjestima.

Bili smo u stalnom kontaktu te u hodu rješavali sitne probleme i nedoumice. Znali smo se u večernjim satima družiti i razmjenjivati iskustva.

U subotu 16.4. najhrabriji su se popeli na Bray Head.

U nedjelju 17.4. odlazimo do dublinske zračne luke. S domaćinima i Irskom smo se pozdravili opet vjetrom šibani i kišom kupani. Noćni let bio nam je novo iskustvo, a posebno smo se razveselili kada smo ugledali svjetla Budimpešte, te profesoricu Štulić i učenike koji su bili u Danskoj.

Umorni i  iscrpljeni ranom zorom 18.4. stigli smo u Osijek.

Puno smo vidjeli i naučili kako iz struke tako i engleskog jezika, a uz to se i dobro zabavili. Hvala prof. Karolini Brleković koja nam je ovo iskustvo omogućila svojim nesebičnim radom na projektu Erasmus+, te kolegicama Štulić za stručne pripreme i Turković za jezične.

Erasmus + Danska (iskustva Bojane Štulić, mag. ing.)

Odense (2.4.2016.-17.3.2016.)

U sklopu projekta „Praksom u EU do novih znanja i vještina“ s tri učenika trećih razreda (tehničari za računalstvo) posjetila sam Odense u Danskoj. Učenici su pohađali nastavu struke u SYDDANSK ERHVERVSSKOLE, točnije, njihovom ID&Data odjelu.  Budući da u tom razdoblju obrazovanja učenici pohađaju više strukovnih predmeta, mali udio općeobrazovnih sadržaja podređen je struci. Tako su naši učenici zajedno sa svojim vršnjacima pohađali nastavu Programiranja(programski jezik PHP), Operacijskih sustava, Računalnih mreža, Matematike (u struci) te Engleskog jezika također pretežno strukovnog sadržaja. Danski učenici osim tog još pohađaju i nastavu Danskog jezika. Tijekom njihovog strukovnog obrazovanja učenici u Danskoj više puta odlaze po nekoliko mjeseci (ovisno o programu obrazovanja, najčešće po šest mjeseci) u tvrtku na praksu. Obrazovanje u školi i tvrtki potpuno je odvojeno te dok su u tvrtki o učenicima vodi brigu sindikat. Velik dio odgovornosti prebačen je upravo na učenike i  škola kao i tvrtka podrazumijevaju samostalnost u radu. Vjerujem da je našim učenicima, koji su navikli da im školski dan bude više strukturiran i vođen, bilo prilično zahtjevno prilagoditi se ovakvom procesu učenja. Danski nastavnici često ističu da su koncentrirani na proces učenja, a ne na proces poučavanja. Učenicima su na raspolaganju ako negdje zapnu, daju im potreban uvod i literaturu, ali se od učenika očekuje samostalno izvršavanje zadataka.

Nastava se u ovoj školi odvija od 8.10 do 15.30 u dva bloka. Između blokova učenici imaju pauzu od pola sata za ručak, ali osim toga zakonom je predviđen sat tjelesne aktivnosti u danu tako da nastavnici desetak minuta prije kraja sata pošalju učenike na razgibavanje i šetnju.

Strukovni predmeti su u sličnom obliku poput naših laboratorijskih vježbi; dio teorije i uvod pokrije nastavnik, a učenici ostatak vremena rade na konkretnim primjerima. Tako su naši učenici imali priliku pokazati znanje i vještine programiranja, naučiti na CISCO tečaju mnogo novih stvari o konfiguraciji mreža i mrežnih komponenata. Program IT technician je orijentiran na programske komponenate računala i mreža, a znatno manje na samo sklopovlje. Nastavnici objašnjavaju to cijenom rada- sat rada tehničara preskup je za dugotrajne popravke zastarjelih komponenata.

Učenici su također prisustvovali nastavi Engleskog jezika pa su čitali iz udžbenika o računalnim mrežama, gledali filmove (teme; znanstvena fantastika, tehnologija i sl.) o kojima su morali sastaviti esej, glumili dijaloge iz serije „IT crowd“ itd. Tako učenici mogu lakše usvajati stručni jezik, a   ne samo razvijati opće jezične vještine.

Na nastavi Matematike u tijeku je bio projekt. Učenici su izvodili fizikalni pokus difrakcije laserske zrake kroz rešetku  te pomoću znanja trigonometrije pokušavali izračunati nepoznate vrijednosti.

Osim škole obišli smo također i veliki kompleks Sveučilišta južne Danske. Sveučilište ima tridesetak tisuća studenata, oko tisuću zaposlenih te preko sto zaposlenih u odjelu računalne i internetske podrške.  Učenici su se upoznali s radom sveučilišta kao i odjela za podršku.

Posjetili smo Funen village u kojem se nalaze rekonstruirane tradicionalne kuće danskog sela, muzej Møntergården. Prije povratka smo posjetili glavni grad Danske Kopenhagen.

Učenici i ja osobno zahvaljujemo profesorici Karolini Brleković koja je projekt pisala, a na slikama možete vidjeti kako nam je bilo J.

Erasmus + Engleska (iskustva Jelene Noskov, prof.)

Od 15.- 30. travnja 2016. 8 učenika naše škole je boravilo u Engleskoj, Torquay,  gdje su svoju stručnu praksu odradili u engleskim radnim organizacijama, zahvaljujući Erasmus+ projektu. Učenici su boravili u obiteljima i na taj način usavršavali svoje poznavanje engleskog jezika primjenom u svakodnevnim životnim situacijama, a uz to upoznavali kulturu i navike ljudi toga kraja.

Kroz dva tjedna rada, u punom radnom vremenu, učenici su dobili predodžbu o radnim i kulturnim  navikama poslovnih ljudi u Engleskoj.

U slobodno vrijeme posjetili su povijesne i kulturne znamenitosti gradova Torquay, Bristol i Plymouth. Družili su se, organizirali vrijeme i financije, donosili odluke i prihvaćali odgovornost za svoje postupke. Kratko rečeno, odrastali su bez roditeljske zaštite i brige.

Učenici su prezentirali sebe, svoju školu i svoju državu u najboljem izdanju.